Uczniowie klasy IV na lekcjach języka polskiego działają i dzielą się swoją wiedzą. Często stosowanymi technikami aktywizującymi, które pobudzają czwartoklasistów do myślenia i działania są „ burza mózgów” i drama. „Burza mózgów” włącza wszystkie dzieci do pracy. W krótkim czasie gromadzą pomysły, które rozwiązują problem, podają skojarzenia związane z podanym pojęciem, wyrazem. Natomiast ćwiczenia dramowe, czyli odgrywanie ról uczą samodzielności myślenia i działania, aktywności i otwartości, rozwijają emocje, wyobraźnię i fantazję.  W minionym tygodniu uczniowie utrwalali i poszerzali wiedzę o rzeczowniku. „Burza mózgów” pomogła w rozpoznawaniu rzeczowników. Na tablicy znajdowały się kolorowe kartki z nazwami osób, przedmiotów, zwierząt, roślin. Uczniowie wymyślali rzeczowniki, pisali je na karteczkach i przyklejali w odpowiednie miejsce. Ćwiczeniem dramowym wykorzystanym na lekcji była pantomima. Zabawa polegała na odgadywaniu rzeczowników. Jedna osoba losowała karteczkę, na której zapisany był rzeczownik. Za pomocą gestów należało przedstawić wyraz zapisany na karteczce. Uczniowie klasy czwartej chętnie pracują w grupach. Wspólnie wykonują zadania, redagują wypowiedzi pisemne, prezentują swoją wiedzę. Na lekcji z zakresu kształcenia literackiego dzieci zapoznały się z fragmentem książki „Cecylka Knedelek” Joanny Krzyżanek. Następnie w grupach uzupełniały schemat informacjami o wyglądzie, cechach, zainteresowaniach marzeniach, bohaterki. Wszystkie wymienione sposoby aktywizowania uczniów pozytywnie wpływają na przebieg lekcji. Dzieci odczuwają zadowolenie z wykonanego zadania i osiągniętego sukcesu.